Фахівці радять
Формування мотиваційної готовності дітей до навчання в школі. Консультація для вихователів
Пам’ятка вихователям до календарного планування
навчально-виховної роботи
1. Трудова діяльність планується не менше 1 р. на день, використовуються різні форми організації:
-
трудові доручення,
-
чергування,
-
колективна праця.
2. Колективна праця планується 1 раз на тиждень у старшому дошкільному віці.
3. Спостереження плануються 3 рази на день за вибором вихователя в ранкові години, на прогулянці, в II половині дня.
4. Індивідуальна робота обов'язково планується вранці, на прогулянці, в 2 половині дня.
5. Ігрова діяльність планується 3 рази на день, використовуються всі види ігор: сюжетно-рольові, будівельно-конструктивні, рухливі, дидактичні, ігри-розваги, музично-дидактичні, ігри-драматизації.
6. Ігри-драматизацї плануються 1 раз на місяць.
7. Колективні форми роботи з батьками плануються на 1 місяць перед
календарним планом, а в календарному плані вказується індивідуальна робота по мірі необхідності в ранкові чи вечірні години (2-3 рази на тиждень).
8. Вечори розваг з дітьми плануються 1 раз на тиждень (2 готує вихователь; 2 – з музичним керівником).
На прогулянці планується фізкультурно-оздоровча робота у вигляді системи рухливих ігор чи фізкультурного комплексу, в ті дні, коли немає занять з фізкультури – отже 3 рази на тиждень.
10. Піші переходи плануються 1 раз на тиждень в усіх
вікових групах. За межі дитячого садка піші переходи проводять починаючи з середньої групи (тривалість: 20-25 хв. - молодший дошкільний вік, 40-45 хв.– старший дошкільний вік).
11. Комплекс ранкової гімнастики планується на 2 тижні і вказується на початку календарного плану, а в самому плані тільки відмічається, за яке число проводиться ранкова гімнастика та вказуються ускладнення чи незначні зміни в комплексі.
12. Самостійна ігрова діяльність планується 3 рази на день.
13. Самостійна творча художня діяльність планується 1 раз на тиждень.
14. Нормування культурно-гігієнічних навичок планується щоденно (1 раз на день) під час сніданку, чи під час полуденка - за вибором вихователя в молодшій і середній групі, а в старшому дошкільному віці - по мірі необхідності, як індивідуальна робота.