Бесіди, консультації для батьків
Бесіда "Криза трьох років - особливості та прояви, поради батькам"
ДИТИНА І КОМП'ЮТЕР
Консультація для батьків
Не секрет, що комп'ютер наприкінці XX ст. — на початку XXI ст. став для дітей найулюбленішою іграшкою, порадником, навіть другом.
Комп'ютерні ігри захоплюють увагу дітей, приваблюють їх дина-мічними сюжетами, дають їм змогу жити гострими почуттями. Не секрет, що дедалі більше дітей просиджують за комп'ютером увесь час, забуваючи про радість спілкування з рідними, друзями, зали-шаючись наодинці з собою, не замислюючись ані про цінності жит¬тя, ані про своє майбутнє.
Потрібно не забувати про фактори ризику, яким піддається ко-ристувач під час тривалого перебування за комп'ютером:
• електромагнітне випромінювання;
• утома очей від мерехтіння екранного зображення;
• тривала статична робоча поза;
• психологічна втома від невідповідного оформлення та освітлен¬ня приміщення;
• термін перебування за комп'ютером;
• утома через неправильне ергономічне оформлення та психоло¬гічний уміст програмного забезпечення;
• стреси, що виникають через застосування комп'ютера.
Можливі небажані наслідки взаємодії дитини з комп'ютером слід ураховувати з самого початку її ознайомлення з комп'ютером.
По можливості батьки повинні влаштовувати ознайомлення ди¬тини з комп'ютером під керівництвом фахівця, який має бути обізна¬ний із негативними наслідками взаємодії з електронними засобами (зокрема, із комп'ютерною залежністю). На жаль, сьогодні обмаль таких фахівців, і їх роль відведена батькам. Добре, коли батьки мають уявлення про те, що користування комп'ютером є оманливим і призводить до надмірного перевантаження.
Противагою надмірному захопленню комп'ютерними іграми є розвиток у дитини самоконтролю. З цією метою необхідно навчити її планувати тривалість комп'ютерної діяльності, а саме вчити:
• призначати собі термін закінчення гри, після завершення якого, незалежно від етапу гри, обов'язково вимкнути пристрій (напри¬клад, канадські виробники дитячих розвивальних програм для ді¬тей 4-6 років пропонують цікаві завдання, що розраховані на 7 хв активної роботи дитини з комп'ютером, а решта часу знадобиться на активні розвивальні ігри, малювання, вирізання, що пов'язані з комп'ютерним завданням);
• заздалегідь визначати початок спілкування з комп'ютером і ввімкнути його лише тоді, коли настане час. Батькам бажано стежити за нерегулярністю такого дозвілля, робити перерви в конкретні дні.
Зрозуміло, що цьому має передувати роз'яснювальна робота про шкідливість надмірного захоплення комп'ютером, про те, що вірту-альна реальність — це не життя, це лише паралельний, але не голов-ний процес, і тому дозовані комп'ютерні розваги потрібно поєднува¬ти з реальними активними діями — заняттям спортом, фізичними вправами, рухливими іграми на повітрі, спілкуванням із рідними, друзями, заняттям мистецькою діяльністю (співами, танцями, ма-люванням, ліпленням тощо).
Під час комп'ютерного дозвілля варто звертати увагу на інфор-маційні системи та розвивальні ігри, а не на ігри, що засновані на емоційному збудженні (автоперегони, зоряні війни, стрілялки то¬що). Дуже корисно використовувати творчі завдання: малювання за допомогою комп'ютерних програм, заняття фотографією, літера¬турна діяльність, робота з пізнавальними системами.
Батьки повинні цікавитись тим, як їх діти користуються комп'ютером, контролювати зміст ігор та програм, допомагати та підбадьорювати, коли дитина виконує нові та нестандартні завдан¬ня, обговорювати комп'ютерну рекламу та агресивні ігри (це сфор¬мує розуміння того, що є для них корисним та шкідливим). Найго¬ловніше, що потрібно пам'ятати: дитина в подальшому повинна по¬чуватися господарем комп'ютера, а не навпаки.
Поради батькам
• Купуючи монітор, перевірте, чи відповідає він таким стандар¬там: Шведський стандарт МРR II, стандарт ISO 9241, частина 3. Ці стандарти висувають суворі вимоги щодо електромагнітного випромінювання.
• Не купуйте комп'ютери, що відтворюють нечіткі, мерехтливі зо-браження — це шкодить зору.
• Відстань від очей до монітора не повинна бути меншою ніж 70 см.
• Під час роботи з комп'ютером необхідно зберігати правильну по-ставу. Спинка стільця повинна підтримувати нижню половину спини. Якщо є підлокітники, вони повинні відповідати зросту. Голову слід тримати прямо, з невеликим нахилом уперед. Коли починається робота з клавіатурою, руки повинні бути зігнутими приблизно під кутом 90 °, плечі розслаблені. Це допоможе уник¬нути перенавантаження хребта, м'язів плечей, рук.
• Не забувайте про правильне освітлення, що пом'якшить мерех¬тіння на екрані. Не можна сидіти за дисплеєм у темряві. Освіт¬леність кімнати має дорівнювати 300 люкс. Не можна ставити монітор навпроти вікна.
• Для дітей віком 4-6 років фахівці пропонують розвивальні ігри, що займають 7-10 хв та поєднуються з творчими завданнями (ма-лювання, вирізання, ліплення).
•
Критерії відбору комп'ютерних програм
• Відповідність до вікових особливостей (програми не повинні фор-мувати навички, до яких дитина ще не готова, навчальний ма¬теріал повинен містити приклади з реального життя дитини, що зрозумілі їй).
• Дослідницький характер (програма ініціює участь дитини у до¬слідах, пізнавальній діяльності).
• Легкість для самостійних занять (наприклад, використання на-вчальної програми не потребує від дитини вміння читати).
• Дитині даються прості для розуміння вказівки та використо¬вується незначна кількість засобів керування зображенням на екрані.
• Розвиток широкого спектру навичок та уявлень (класифікація, прийняття рішень, експеримент тощо).
• Високий технічний рівень (приваблива графіка, анімаційні ефек¬ти, привабливі звукові супроводи).
• Цікавість (стимулювання уяви дитини).
• Стимулюючий характер (коли дитина користується розвивальною програмою, вона відчуває задоволення від досягнутого успіху. Це підвищує її самооцінку, розвиває почуття власної гідності).
• Не забувайте, що заняття з комп'ютером повинно контролюва¬тись батьками або фахівцем.